En este trabajo se analizan las condiciones necesarias y las competencias requeridas para “equipar” la escuela del futuro a la luz de los desafíos del nuevo milenio.

El segundo libro de la trilogía parte del hecho de que una escuela que innova busca un nuevo sentido, lo que genera muchas complicaciones y desafíos. Se presentan tres trabajos prácticos de innovación abarcando tanto los aspectos de la gestión institucional como los de las nuevas perspectivas didácticas

Este libro introduce temas muy concretos para ayudar a cambiar. Se plantea el por qué de la modificación de la estructura de la educación y se dan herramientas para diferenciar los ciclos.

Este libro se propone encarar la enseñanza de la lectura y la escritura como forma de resistencia a la vulnerabilidad; enseña como forma un buen lector y escritor en la escuela básica. Esta obra está destinada a todos los maestros y profesores, pero especialmente a aquellos que trabajan en contextos de riego pedagógico, en escuelas difíciles y empobrecidas, donde parece que nada queda por hacer.

Este libro nos acerca los primeros elementos del enfoque de Enseñanza para la Comprensión, útil para todo maestro que se sienta responsable de enseñar a pensar a sus alumnos. Una línea de trabajo apoyada en serias investigaciones que llevan mas de treinta años y en experiencias de nuestro contexto y de América Latina, que dan prueba de su eficacia para enfrentar las deudas del pasado y los desafíos del futuro.